"Пороговый балл в 110 баллов смогли преодолеть 67,2% участников. Для сравнения: в 2016 году средний результат составлял 115 баллов, а порог преодолевали только 49% абитуриентов", - рассказала Чынара Батракеева.

Она подчеркнула, что это пока неполные данные, так еще не подведены итоги позднего тестирования, однако, как правило, результаты первых двух этапов позволяют делать предварительные выводы.

Золотые сертификаты получают выпускники, занявшие 50 мест в порядке убывания от максимального результата текущего года.

"Обладателями золотых сертификатов стали 55 человек, поскольку несколько участников набрали одинаковое количество баллов", - пояснила Батракеева.

В этом году лучший результат составил 239 баллов:

Айдай Абылаева - Нарынская область, общеобразовательная школа имени Н. Жундубаевой;

Сезимай Акматова - Баткенская область, Баткенская областная школа-гимназия-интернат.

По словам Батракеевой, максимально возможный результат основного теста составляет 245 баллов. Однако за всю историю ОРТ никто еще не смог набрать такое количество баллов.

Рекордными до сих пор оставались результаты 2009 года и 2025 годов. В 2025 году 242 балла получил выпускник школы №70 Атай Эстебесов, а в 2009-м - выпускница Анадолийского кыргызско-турецкого лицей Евгения Щербакова.

Главным новшеством стала электронная регистрация. Учащиеся 11-х классов регистрировались через систему "Кундолук", а выпускники прошлых лет могли подать заявку через сайт ЦООМО и портал "Тундук".

Еще одно изменение коснулось студентов колледжей. Если раньше они могли переводиться из старших курсов колледжей в вузы без ОРТ, то теперь тестирование для них стало обязательным. По мнению организаторов, именно поэтому в этом году увеличилось количество тех, кто будет сдавать тестирование позже. С 19 по 21 июня позднее тестирование сдавали около 2 тыс. участников.

Что касается правил тестирования и логики содержания вопросов, то в них изменений нет.

Также в этом году для школьников заработало бесплатное мобильное приложение "Булак". В приложении размещено около 12 тысяч вопросов для подготовки.

"Принцип тестирования и формат заданий максимально приближены к настоящему ОРТ. Вопросы основаны на заданиях прошлых лет, а новые варианты сформированы с использованием искусственного интеллекта. Это приложение особенно полезно для школьников из регионов и высокогорных районов, где не всегда есть возможность посещать подготовительные курсы", - отметила специалист Минпросвещения Айчолпон Жумагазиева.

Государственные школы по-прежнему аутсайдеры

В этом году, как и в предыдущие, большинство обладателей золотых сертификатов - ученики частных и сильных известных школ. В Бишкеке из 34 обладателей сертификатов 18 учатся в частных школах, 16 - в муниципальных. При этом девять из них - это выпускники школы №61, которая лидирует многие годы. В целом по республике выпускников обычных школ среди обладателей высоких результатов единицы. Почему так происходит?

По словам представителя Минпросвещения, задания ОРТ основаны на школьной программе, однако тест оценивает не только знания.

"Если школьник хорошо освоил школьную программу и обладает аналитическим мышлением, он сможет успешно сдать тестирование", - отмечает Жумагазиева.

Чынара Батракеева добавила, что рассматривать ОРТ исключительно как оценку качества школьного образования неправильно. По ее словам, на результат влияют не только знания, полученные в школе, но и кругозор, умение анализировать информацию, логически мыслить и применять знания на практике.

"Неважно, сколько информации знает человек. Главное, как он умеет использовать свои знания. ОРТ оценивает не память, а понимание информации, навыки анализа, сравнения и мышления", - отметила она.

По мнению эксперта Алмаза Тажибая, одна из причин того, что в ОРТ стабильно лидируют частные школы - это не только качество образования, но и среда и психологические условия, в которых растет ребенок.

"Как правило, в обычных школах в регионах другая психологическая обстановка. Ребенок может знать ту же программу, что и ученик частной или столичной школы, но проявлять свои знания по-разному. В селах меньшее количество детей, а ребенок, который растет в окружении тысячи детей, и ребенок, который растет в окружении 300-400 детей, вырастут совершенно разными. Психологи и социологи утверждают, что большое количество детей в окружении выступает мощным тренажером, оно ускоряет развитие социального интеллекта, учит ребенка быстрее адаптироваться. Это во-первых.

Почему результаты тестирования на кыргызском языке всегда ниже

Всего в двух этапах ОРТ приняли участие 67 316 абитуриентов. 36 292 человека сдавали тест на кыргызском языке. 30 024 человека - на русском языке.

Из 55 обладателей золотых сертификатов 49 сдавали тест на русском языке, шесть человек - на кыргызском языке. Такая картина складывается не первый год. В соцсетях вновь разгорелась дискуссия, почему результаты тестирования на кыргызском языке всегда ниже. Проблемы возникают из-за некорректного перевода вопросов? Или в целом знания учащихся кыргызскоязычных школ ниже?

В беседе с Kaktus.media Чынара Батракеева отметила, что вопросы готовятся на двух языках, поэтому рассматривать эту ситуацию только с точки зрения языка обучения ошибочно.

"Задания составляют на русском и кыргызском языках, также при переводе проводится экспертиза. Кроме того, после проведения тестирования все листы сканируются, и мы анализируем, как сработало каждое задание. Проводится статистический и психометрический анализ, во время которого выявляются задания, которые не сработали. Эти задания снимаются, а участникам присваивается дополнительный балл. Таким образом, тест выравнивается. Все это проводится по законам тестологии", - отметила она.

Батракеева подчеркнула, что все другие исследования знаний учащихся - PISA, Национальное оценивание достижений учащихся (НООДУ) и другие - всегда показывали, что результаты учащихся русскоязычных школ выше, чем у тех, кто обучается в кыргызскоязычных школах. По ее словам, одна из причин - это расположение школ.

"Русскоязычные школы находятся, как правило, в Бишкеке и крупных городах. А столица и крупные города стабильно показывают лучшие результаты во всех исследованиях, потому что там условия для подготовки лучше, лучшие специалисты стремятся работать в городах. Здесь у детей есть возможность посещать курсы, дополнительно заниматься, в то время как у учащихся кыргызскоязычных школ, которые в основном находятся в регионах, таких возможностей меньше", - считает она.

На вопрос о том, говорит ли это в целом о низком уровне владения кыргызским языком среди учащихся кыргызскоязычных школ, Батракеева ответила так:

"Нужно проводить отдельное исследование, чтобы ответить на этот вопрос. Но есть, например, мои наблюдения: мы видим, что в городе даже в кыргызскоязычных школах дети разговаривают на русском языке. Например, во время теста могут быть вопросы о деревьях, в частности, о дубе, а дуб на кыргызском языке - это эмен. Это простое слово, но ученик может его не знать. Возможно, трудности при выполнении заданий на кыргызском языке возникают еще и потому, что контента на русском языке все же больше, чем на кыргызском. Это мое личное наблюдение. Чтобы точно ответить на этот вопрос, нужны отдельные исследования", - сказала она.